美国罗德岛州教师评价系统及其启示
为使每位教师都能够获得准确而有意义的评价，美国罗德岛州开发并完善了教师评价系统，从教师专业实践、教师专业职责和学生学业状况三个方面对教师进行评价。其评价指标体系具有详细的评分等级和计分方式，体现出很强的操作性；评价过程中及时反馈，并根据实际情况调整评价指标，力促教师专业能力的全面提升。借鉴美国罗德岛州教师评价系统的有益经验，我国中小学应重视教师对课堂环境建设的评价、建立个性化的评价标准、进一步提高教师的责任意识、以提升教师的专业实践能力、专业素养和专业职责。
2018/03/01
毕宁
2156
重新审视教研的方向、意义与价值
无论是教研员还是中小学教研组长，都应该基于两方面的因素确定研究选题，一是通过大规模的调研了解一线教师的理论需求和实践困惑；二是依据日常教育教学过程中反馈的结果进行确定。
2018/03/01
刘洋
2150
为了办更好的教育
办更美好的教育既是破解新的主要矛盾的治本之策，也是满足人民群众美好生活需要的题中应有之义，更是教育发展到一定阶段的内在秩序==之需。所谓美好的教育，至少应该具备六个特质：卓越引领、尊重规律、以人为本、公平均衡、优质充分、开放和谐。这六个特质，一个目标定位，两个逻辑起点，三个核心要素，构成互为支撑、各有侧重的办更美好教育的理论体系和实践体系。
2018/03/01
连文翠
2056
幼儿教师读书现状调查与分析
苏霍姆林斯基说：“读书，读书，再读书——教师的教育素养正是取决于此。要把读书当做饥饿者的食物。”毋庸置疑，幼儿教师专业水平的提高离不开读书。为了解幼儿教师的读书现状，进一步寻找促进其专业成长的突破口，我们展开了教师读书现状的问卷调查和访谈，旨在通过数据分析，发现现阶段教师读书活动中存在的问题及原因，提出有效的改进对策，助推教师的专业发展。
2018/03/01
阎俊杰
2183
不同学习空间密度的座位排列设计对学生主动学习的影响
文章选取参与北京师范大学"学习科学"课程学习的29名硕士生为研究对象,采用问卷调查法和访谈法,并录制课堂视频进行分析,旨在探讨学生对不同密度座位排列(密集的圆弧型座位排列和分散型座位排列)的态度及不同密度座位排列对学生主动学习的影响。文章研究得出了一个前后不一致的结论:调查结果显示大部分学生认为分散型座位排列能促进主动发言;分析结果却显示学生主动发言的平均次数在密集的圆弧型座位排列课堂上略多于分散型座位排列课堂,但二者之间无显著差异。为此,文章提出"学习空间密度"的概念,并总结出学习空间密度与学生主动发言次数的关系,指出密度适中时学生主动发言次数最多。期待文章的研究结果能为促进未来学习空间的研究、提升课堂的教学效果带来启示。
2018/01/26
刘帅
2361
国外儿童视角研究的发展及其启示
从18世纪开始，儿童的生命、精神和人格逐渐获得了肯定和尊重，研究者开始对人生命的最初阶段进行探索和研究。随着历史的发展和研究的深入，有些研究者意识到“认识儿童与成人的不同”已经不能完全满足社会、文化、和研究本身的需要，儿童视角研究应运而生。这种以“儿童形象的整体呈现，成人研究者隐退”为背景，以“具有演进行和综合性的研究方法““正确理解‘声音’含义”为基础的儿童视角研究带来了儿童研究的新转向。至今，儿童视角研究的发展历史虽然不长，但在实践探索和深入反思中取得了令人瞩目的成就，并未儿童研究和教育实践带来了深刻的启示。
2018/01/26
赵丽
2680
教师在体育活动观察中的问题与对策（上海托幼-2017.12）
观察儿童对幼儿教育工作的重要性早已被认同。观察能让教师觉察幼儿的需求、判断幼儿的发展水平，从而设计更适合幼儿发展的教育活动，提供有针对性的指导和帮助。
2018/01/26
刘聪
2269
