市北区名师工作室建设凸显“四特色” - 新闻动态 - 青岛因材科教信息咨询有限公司

市北区持续开展“名师工作室”建设工作，发挥名师工作室引领作用，培养高素质教师团队，夯实市北区教育事业发展的人才基础。

一、学区教学研究特色。第二批名师工作室主持人以“学区推选，服务学区”为宗旨，80位德才兼备的工作室主持人分布在8个学区，构建了基于学区的跨学科教学研究团队。工作室主持人立足学区，针对学区生源、校情等共性问题开展调研和研究工作，通过名师开放课堂、学员优课晒课等研训工作，解决学区学科发展问题。同时以工作室为依托，加大学区内学校之间的交流，逐步建构校本教研--学区教研--区域教研“三位一体”的教研模式，有效加强了区域教研力量的凝聚力，促进各级教研成果在教学实践中的有效落实。

二、课程研发建设特色。为提高教师的课程意识和能力，第二批名师工作室作为课程研发实践基地，立足课堂实践将理论学习、课题研究、课程研发有机结合。主持人发挥学科优势，以课题为引领，带领学员和学区内骨干教师进行国家课程校本化、整合式学习课程、精品学校课程等项目的开发与建设，名师领衔研发特色课程、微视频、微课程等优质课程资源，并结合课程研发开展高效的课堂教学诊断、学术交流等活动，解决课程改革中的实际问题。

三、多元融合发展特色。市北区实施“名师领航工程”，强调第二批名师工作室自身职能的独立性，实现从单纯的学科教研团队向集学科教学实践、课题研究、师资培训等多项职能于一体的教师合作共同体转变。针对名师工作室定位的提升，市北区聘请浙大专家团队作为名师工作室主持人导师，定期驻名师工作室开展培训指导与交流，帮助名师工作室做好规划，明确发展方向，科学、规范、创造性的开展工作，通过与高校专家和全国名师的深度研讨与对话，开拓名师主持人视域，提升名师综合素养。

四、品牌驱动成长特色。第二批名师工作室着力打造具有鲜明教学主张与风格的专家型名师，培养具有精湛教学技能与专业水平的优秀学员。名师工作室主持人通过确定工作室的研修品牌，从文化熏陶、专业引领、学术带动等方面，使工作室主持人和学员的发展目标和方向更加明确，切实提高工作室的研修质量。名师工作室根据学员的不同特质量身打造，从教学技能、专业素养、科研方法、信息素养等方面制定多层次的培训方案，创设名师、骨干教师、青年教师梯队式发展的良好环境，通过品牌创建使工作室真正成为学科教师成长的摇篮，培养一支具有共同教育理想和教育追求的高素质教师队伍。