济南长清区启动小学“全阅读”项目

    为切实响应十九大号召，阅读经典要从娃娃抓起，让阅读的身影遍布校园每一个角落，10月9日上午，济南长清区小学“全阅读”项目启动仪式在长清区实验小学举行。济南市教育教学研究院资源部主任武先玲，长清区教体局局长王少辉出席启动仪式；长清区教研室主任房泽平、副主任李全红，以及各区直小学、各街镇教育办、各初中的相关人员参加启动仪式。启动仪式由房泽平主持。

    与会人员在学校广场查阅了各年级必读书目的过程材料、微课和视频等阅读广场展示。李全红在会场解读《长清区小学生“全阅读”项目实施方案》。全阅读，即全员阅读、全程阅读、全科阅读。全员阅读——教师领读、家长伴读、学生悦读；全程阅读——学生时时处处阅读，创设学校、家庭良好的阅读环境，让阅读无处不在，阅文悦人，读书度心；全科阅读——语文、数学、英语、科学、美术、音乐等全科铺展阅读。通过“全员、全程、全科”的全阅读实践，推进全区儿童阅读工程。让阅读从单学科走向全学科；让阅读从被动走向自觉；让阅读从随意走向科学；让阅读从教育手段走向教育目的；让阅读从学科学习走向儿童完美健全的人格塑造。要通过营造氛围、助力阅读，专时专用、扎实阅读，智慧碰撞、研究阅读，规划活动、展示阅读，多元评价、科学阅读，使阅读更为有效地落地生根、开花结果。

    王少辉在启动仪式上说，“全阅读”项目就是通过经典书目的浸染，引导学生们多读书、读好书、好读书，营造热爱阅读、享受阅读的校园文化氛围。要让每一个孩子感悟到阅读的快乐，发展思维，启迪智慧，健全人格，促进全区学生素养的整体提升。要且行且思，将“全阅读”打造成长清教育的品牌，真正让“全阅读”项目惠及全区城乡所有孩子，惠及全区城乡所有教师，形成全民阅读的良好态势，为实现城乡教育优质均衡发展之路上迈出坚实的步伐。“全阅读”项目要尽快的从小学阶段推广到初中，甚至到高中，作为教育者有责任、有义务做学生终身阅读的指导者、引路人。要用书籍在孩子们的心中种下一棵美丽的种子，“让阅读成为终生习惯”“让教育真实的发生”，为“教育，让长清更具魅力”做贡献。

    长清区实验小学王金池与大家分享了他的大阅读观，他说“宁可把书读烂，也不能把书放烂”，长清区实验小学全阅读的探索与实施可以追溯到2002年6月，各学科的老师在教学过程中不断摸索，大胆实践，2009年实施了“精讲博读”课改实验，进行了整本书专项研究，并提出“课内读课外书”的思路，在2015年又提出了“全阅读”理念，从语文学科阅读辐射到全科阅读，再到全员全程阅读。十几年的研究，在厚植学生文化底蕴方面取得了丰富的经验，在学生的综合素养中得到体现。

    实验小学分类别展示“全阅读”成果。田亮、胡秋雁、焦丽、王燕老师作为代表，分别从“读以度心”“读以拓思”“读以乐学”“读以修身”四个方面分享了他们的宝贵经验。语文学科的王佳老师执教了一节《海蒂》读中推进课，课堂上她引导学生与书中角色进行多重对话，提升认识，进一步加强了读书方法的指导。课中推进课这种课型贯穿阅读整个过程，根据不同章节内容去设计，或侧重人物形象的感受，或侧重故事情节的品读，还有读写结合的训练、语言文字的品味等，课后还会设计丰富多彩的读书作业与推进课相辅相成。董丽芬老师讲述了她的成长故事《阅读，最美的精神遇见》。在现场互动聊书环节将整个活动推向了高潮，与会的老师们在各年级必读的共48本书中，就自己感兴趣的话题和孩子们交流讨论。同学们一个个都跃跃欲试，都想把最喜欢的书与大家分享，他们甚至走下台去，与老师们尽情探讨，以书会友，因书结缘，大家结识了这么多的书友，仍然意犹未尽……

    市教研院武先玲最后进行点评指导。她说，“全阅读”要搞好学科融合，需要在必读书目的基础上做好选读书目；要引导学生反复的阅读书籍，在书中汲取营养；要让学生自由阅读书籍，不要苛求知识的积累；在项目的实施中，行政领导主抓、项目团队推动、一线教师研究，必会做好全阅读。

    据了解，“全阅读”项目是长清区教体局推进优质均衡教育十大工程之一，推进项目组按照《语文课程标准》规定的阅读总量及各学段阅读要求，参照《语文课程标准》及各名师名校推荐的部分课外读物，为城乡所有的小学，按最大班额免费24本经典书籍，作为小学一至六年级课外阅读必读书目。（济南市教育局）