胶州“三个版块”探索幼小衔接平衡点 - 新闻动态 - 青岛因材科教信息咨询有限公司

第一版块：教学活动展示。小学教师执教了小学教学活动《连加》，通过创设有趣的故事情境，借助学具辅助教学，引领学生经历加法算式的形成过程，让幼儿园老师感受到小学数学加法建模的过程。幼儿园展示了大班教育活动《小小管理员》，通过创设为幼儿园整理体育器械的情境，引导幼儿了解“统计”在物品管理中的作用，提高幼儿的计数和统计能力。帮助小学老师更加直观的了解幼儿年龄特点和学习方式，展现了幼儿园教学的游戏化、情境化，以及注重幼儿亲身感知、动手操作、直接体验的具体实施过程。

第二版块：幼小衔接工作经验交流。幼儿园代表以幼儿园一日活动各个环节的组织与实施为主线，从规则意识、学习兴趣与欲望、解决问题的能力、做事的计划性等四方面，向大家介绍了幼儿园在幼儿学习品质养成方面的经验做法。既对全市幼儿园起到引领示范作用，也帮助小学教师更清晰系统了解到幼儿园孩子所具备的学习品质。小学名师则站在一年级教师角度分析了学生入学初期的实际状况和应对方式，并通过实际案例向幼儿园教师传达了他们对一年级学生学习品质的期望。

第三版块：小学一年级数学课标学习、幼儿园科学领域目标解读。由教体局学前、小学教研员分别向与会教师解读小学一年级数学课标和幼儿园科学领域目标。通过学段间的相互学习，会议达到了两个主要目的。一是通过学习，树立幼儿园教师正确的3-6岁幼儿教育理念、了解小学教育的目标和特点，以便更加科学合理的引导幼儿做好入学心理和能力准备。二是全面转变小学教师教育理念，让小学教师在关注学生文化知识学习的同时，更加注重学生的学习习惯、态度、兴趣、品质、方法，更加注重学生综合素质和能力的提高。