新媒体环境对青少年思想教育的影响与思考

数字革命催生的新媒体现已覆盖到生活的方方面面，其特有的开放性、民主性、互动性、兼容性、隐匿性等特质汇成了一个全新的虚拟环境，随着数字技术和网络技术的飞速发展，互联网和新媒体已经渗透到了社会的各个范畴，给青少年的思想教育带来了全新的机遇和强有力的挑战。新媒体是指相对于电话、报刊、广播、电视而言，依托于数字技术、网络技术，以电脑、手机等终端，向用户提供信息服务的媒体。

新媒体是一把“双刃剑”，一方面新媒体对青少年的成长、发展起到很大的促进作用；另一方面，新媒体对青少年思想道德素质培养的负面影响也日渐突出。

一 、 新媒体对培养青少年思想教育的影响

现阶段新媒体已经对青少年的思想教育工作造成及很大的影响，对于这种影响应予以区分对待，充分发挥新媒体的积极作用，同时减少消极作用所带来的影响，趋利避害是新媒体环境下青少年思想教育工作的首要任务。

1.   积极影响

新媒体信息容量大，为青少年思想教育提高了丰富的辅材；新媒体形象化的特点，为青少年思想教育工作开辟了新的教育形式；新媒体平等互动性的特点，为强少年思想教育工作提供了广阔空间。

2.   消极影响

新媒体信息缺乏准确性，对青少年思想教育环境有较大冲击；新媒体信息多元化的特点，影响青少年思想道德观念的形成；新媒体虚拟性的特点，弱化青少年现实交往的能力。

二、合理运用新媒体，促进青少年思想进步

1.   提高学生网络安全意识

新媒体因为其自身的特性，相对实际生活其安全性也低了不少，而青少年对网络安全知识的了解不够深入，不能维护自身的网络安全，同时，由于新媒体交往的虚拟性，往往难以形成真实可信和安全的人际关系，青少年在新媒体交往中一旦受骗上当就容易对现实产生怀疑、悲观甚至敌意。因此针对不同学段的学生，开展不同样式的网络安全课程或讲座，以提高学生自身的网络安全意识也成为了新媒体环境下青少年思想教育的重要任务。

2.   合理控制上网时间，张弛有度

当今社会，新媒体环境已经成为人们生活中不可或缺的一部分，而青少年正处于自控能差，可塑性强的人生关键阶段，家长应合理控制学生的上网时间，不能放任学生随意上网，亦不能因噎废食。

家长完全放任学生随意上网，学生会在网络上浪费很多时间，其使用新媒体的目的性会渐渐弱化，极大的增加了学生在网上学习不良文化、不良习惯的可能性。家长完全禁止学生上网，从实际生活方面是行不通的，现今的社会已经完全覆盖在互联网之下，禁止学生上网绝对不是理智的方法，完全禁止学生上网，学生则会背着其监护人上网，上网地点也会更加多样化，上网行为也将更加不可控。

3.   为学生提供合理地资源支持

不同学段的学生对新媒体环境的下的教育资源需求是不同的，家庭与学校应当在自身能力范围内为学生提供合适的资源支持，其中就包括一些硬件设备和一些教学资源，这样学生才有条件通过新媒体来提升自身素质。

低年级的学生对新媒体的接触时间较短，因此以，对低年级的学生尤其应注重对开展正确使用的方法指导，以使其有能力独立使用网络进行学习、提升自身。高年级对新媒体接触时间较长，其对新媒体已经有了自己的了解，且接触范围已经涉及到了生活的方方面面，因此，在满足其硬件条件的同时，应当对其合理使用网络资源进行教育。

4.   建立以学校、区域为范围的官方网络平台

现在的新媒体资源平台鱼龙混杂，学生从新媒体上学习到的信息难以保证其准确性，所学知识的价值也参差不齐，这也会对青少年的思想教育带来较大的冲击。

有关部门应当以校园网为基础，积极开发学校、地区性质的网络平台，从网络上筛选合适的信息放置在平台之上，通过监管，使青少年能够通过平台受到良好的思想教育、学识教育等。从而促进青少年思想水平的提升。