近些年,有一种说法大家颇为认同—上海的基础教育已走向世界前列。2017年9月,中共中央办公厅国务院办公厅印发了《关于深化教育体制机制改革的意见》(以下简称《意见》),总结了过去五年的教育成绩,同时对2020年以前的教育体制和机制改革进行部署。《意见》对当前我国教育处于怎样的历史地位作出了重要的判断:“我国教育总体发展水平进入世界中上行列。”我国共有2亿6千万学生,其中基础教育阶段人数达1亿6千万,各地区教育水平差异非常大,而上海的教育水平是处于国内前列的。据此,我们完全可以相信,上海的教育已经走向世界前列,上海的基础教育,包括学前教育当然也不例外。

角色游戏是幼儿交往中最为频繁的一种互动形式，在游戏中，幼儿表现最自然、最真实。游戏时，幼儿之间有沟通、分享、合作等交往形式，也会引发一些冲突。而幼儿教师如何去处理幼儿之间的冲突，并借此培养幼儿良好的问题解决及与人沟通能力显得尤为重要。

近些年，有一种说法大家颇为认同---上海的基础教育已走向世界前列。我国教育总体发展水平进入世界中上行列。我国共有2亿6千万学生，其中基础教育阶段人数达1亿6千万，各地区教育水平差异非常大，而上海的教育水平是处于国内前列的。据此，我们完全可以相信，上海的教育已经走向世界前列，上海的基础教育，包括学前教育当然也不例外。

“自助餐式”教师培训带来哪些改变 教师自主培训，学校做什么

摘要：为使每位教师都能够获得准确而有意义的评价,美国罗德岛州开发并完善了教师评价系统,从教师专业实践、教师专业职责和学生学业状况三个方面对教师进行评价。其评价指标体系具有详细的评分等级和计分方式,体现出很强的操作性;评价过程中及时反馈,并根据实际情况调整评价指标,力促教师专业能力的全面提升。借鉴美国罗德岛州教师评价系统的有益经验,我国中小学应重视教师对课堂环境建设的评价、建立个性化的评价标准、进一...

在IPST的推动下，泰国制定了STEM教育政策并通过组建STEM教育政策委员会，设计STEM课程手册以及组织教师培训等措施，积极推动STEM教育事件在中小学的开展。

摘要：探讨学生生物学习兴趣与感知学习风格的关系,可以为寻找提高生物课堂教学有效性的路径提供参考。采用整群随机抽样法,对广州市高一年级558名学生进行无记名问卷调查。结果表明:学生的感知学习风格和生物学习兴趣均不存在显著的性别差异;适合的感官刺激,对单一感知学习风格类型的学生来说最有意义;触觉型学生的生物学习动机最强,听觉型最弱;未发现让所有感知学习风格类型都满意的生物学习方式;触觉型学生对生物实验...

没有了行政班和班主任，每一位教师都要承担起教育的责任，要从学科教学走向学科教育，定位于人的发展，关注学生综合能力的提升。